Wstęp do litewskiego szkolenia pilotażowego

Uczestnictwo
Litewskie szkolenie pilotażowe zostało zaprojektowane w celu doskonalenia umiejętności ewaluacji i oceniania nauczycieli zawodu oraz instruktorów stanowiska pracy. Szkolenie zostało zorganizowane przez Uniwersytet Witolda Wielkiego w Kownie. Uczestnikami szkolenia byli przede wszystkim nauczyciele zawodu pochodzący z lokalnych instytucji edukacyjnych takich jak Centrum Kształcenia Zawodowego w Marijampolu, Kowieńskiej Szkoły Przemysłowej, Kowieńskiej Szkoły Mechanicznej, Kowieńskiego Kolegium Leśnego, Kowieńskiej Szkoły Budowlanej, Kowieńskiej Szkoły Biznesowo-Handlowej, oraz Szkoły Handlowej w Druskiennikach. W sumie 27 osób zapisało się do wzięcia udziału w szkoleniu, z których 18 (5 mężczyzn i 13 kobiet)  faktycznie w nim uczestniczyło.

Struktura

Szkolenie pilotażowe zostało zrealizowane pomiędzy 16 a 18 maja 2007, zaś pilotaż narzędzi oceniania odbył się pomiędzy listopadem 2007 a majem 2008. Harmonogram szkolenia i pilotażu był następujący:

Seminarium szkoleniowe - 16 – 18 maja 2007
Prezentacja narzędzi oceniania – 13 czerwca 2007
Konsultacje indywidualne – 12, 24, 25 października 2007
Seminarium końcowe   – 22 maja 2008

Na początku seminariów zapoznano uczestników z ich tematyką, programem, harmonogramem oraz celami, a także przedstawiono wykładowców. Następnie zidentyfikowano potrzeby nauczycieli w obszarze umiejętności ewaluacji i oceniania poprzez przedstawienie im kwestionariusza do wypełnienia. Uczestnikom zaprezentowano również kompetencje jakie zdobędą po zakończeniu seminarium. Na koniec seminarium nauczyciele otrzymali do wypełnienia kwestionariusz, w którym mieli za zadanie dokonanie ewaluacji swoich własnych umiejętności oceniania. Pierwsza sesja, jak i sesje następne, zakończyła się uzyskaniem informacji zwrotnej od uczestników na temat jak wiele zrozumieli oraz jakie mieli odczucia podczas każdej sesji. Wykorzystano metody aktywne uczenia się, w tym różnorodne zadania praktyczne, realizowane głównie w technikach pracy w parach i grupach, oraz stosowano techniki relaksacyjne. Uczestnicy chętnie wyrażali swoje poglądy i dzielili się swoim doświadczeniem.

Wyniki kształcenia

Uczestnicy opuścili seminarium z jasną wizją tego, co mają zrobić w swoich indywidualnych zadaniach. Do 13 czerwca, głównym zadaniem nauczycieli było stworzenie innowacyjnych narzędzi oceniania. 13 czerwca odbyło się dodatkowe spotkanie, podczas którego uczestnicy zaprezentowali swoje narzędzia oceniania (testy, kwestionariusze, portfolio, obserwacje – cokolwiek, co zdecydowali się wykorzystać w swojej pracy) oraz podzielili się doświadczeniami i określili trudności w tworzeniu narzędzi oceniania. Konsultowali wniki swojej pracy z wykładowcami seminarium. W dniach 12, 24 i 25 października odbyły się również indywidualne konsultacje dla nauczycieli, którzy próbowali przygotować własne narzędzie oceniania oraz przetestować je na swoich uczniach. Po zakończeniu oceniania zebrali oni informację zwrotną od uczniów. Tak więc podstawowym wynikiem kształcenia na seminarium szkoleniowym w świetle umiejętności oceniania są stworzone nowe narzędzia oceniania oraz umiejętności:

1. określania strategii oceniania uwzględniającej potrzeby edukacyjne uczniów, cele modułu(ów) edukacyjnych, treści metod kształcenia
2. określania celów oraz kryteriów oceniania w odniesieniu do poziomu osiągnięć uczniów, w zależności od przewidywanych wyników kształcenia w danej dyscyplinie
3. wybierania metod oceniania umożliwiających zebranie obiektywnej informacji o uczniach
4. przygotowania oraz zastosowania różnych materiałów i narzędzi oceniania w odniesieniu do celów, treści i metod kształcenia
5. dawania oraz pozyskiwania informacji zwrotnej nt. osiągnięć uczniów oraz trudności w procesie uczenia się.
6. refleksji oraz właściwej oceny własnych działań w procesie oceniania.

Największymi korzyściami uzyskanymi w toku litewskiego szkolenia pilotażowego były:

1. zastosowanie aktywnych metod kształcenia
2. przygotowanie oraz wdrożenie innowacyjnych materiałów i narzędzi oceniania w praktyce zawodowej nauczycieli zawodu oraz instruktorów stanowiska pracy.

Linki do materiałów szkoleniowych
Uznanie i akredytacja kształcenia przez doświadczenie – sposób na lepszą dostępność kształcenia dorosłych - Recognition and accreditation of experiential learning – a way for better accessibility of adult education (223855-CP-1-2005-1-LT-GRUNDTVIG-G1)
http://reaction.vdu.lt/